此工作坊吸引约80名来自全国各地的教育工作者出席。讲师们通过分享自身进行学思达的经验,工作坊和公开课的方式让学员们体验学思达教学法和萨提尔的魅力和精髓。
校长张念福表示,顾名思义“学思达教学法” 是一种以学生为学习中心,透过要求学生自学,并以制作全新的以问题为导向的学习单激发学生思考,再透过小组间“既合作,又竞争”的新学习模式,将讲台交给学生,让老师转换成主持、引导者,让学习权全交还给学生,从而促进学生学习兴趣、增加学生各种能力、增进学生阅读、思考、表达、写作等综合能力的教学法。是一种被公认为真正能训练学生自“学”、阅 委、“思”考、讨论、分析、归纳、表“达”、写作等能力的教学法。
他也说,萨提尔的冰山理论,实际上是一个隐喻,它指一个人的“自我”就像一座冰山一样,我们能看到的只是表面很少的一部分一行为,而更大一部分的内在世却藏在更深层次,不为人所见,恰如冰山。
张校长表示学思达教学法与萨提尔理念符合二十一世纪教学法,值得推广,让广大的教育工作者与学生们受益。教育工作者需要与时并进,自我充实以提升自身素养和专业能力。在教学时,教师可以参考萨提尔理念以了解学生的学习问题所在,走入学生内心世界,也让学生学会发表自己的内心感受与情绪。
他也强调教学法须多样化,只要教育工作者抱着一颗“初心”去学习与掌握不同的教学法,并融汇贯通,便能提升日常教学成果;了解学生所面对的学习问题,引导学生向善、向上,做到因材施教、有教无类。
最后,张校长感谢主讲老师们以及参与此工作坊的教育工作者,使此活动顺利进行。
1 80名来自全国各地的教师出席工作坊。
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